В Саентологии было разработано девять разных методов прояснения значений слов.

Они включают в себя разнообразные способы нахождения непонятых слов, лежащих в основе различных трудностей человека. Сюда входит и нахождение непонятых слов в тексте, который человек изучает в данный момент, и прояснение ключевых слов, относящихся к работе человека, и даже выявление непонятых слов в предметах, которые человек изучал много лет назад!

Здесь приводятся три метода прояснения слов, которые можно широко применять в повседневной жизни.

Основной метод прояснения слов

Основной метод прояснения слов — это метод нахождения непонятого слова, при котором непонятое слово ищут в тексте выше того места, где человек испытывает трудности. Это самый элементарный метод прояснения слов из всех, что используются в Саентологии.

Человек должен знать, что нужно делать, чтобы продолжать учиться стремительно и успешно. Он должен быть способен справиться с чем угодно, что замедляет или мешает его прогрессу. Чтобы избежать этих трудностей, он применяет технологию обучения.

Человек, который применяет технологию обучения, будет смотреть в словаре каждое слово, которое он не понимает. Он никогда не пройдёт мимо слова, значение которого ему неизвестно.

Если человек сталкивается с трудностями, то он сам, или его напарник по обучению, или его инструктор (в Саентологии его называют «супервайзером») применяют основной метод прояснения слов, чтобы справиться с тем, что замедляет или мешает прогрессу человека.

Ждать, пока человек начнёт «вырубаться» или у него появится состояние одурманенности (усталость, сонливость или затуманенность сознания, как будто человек принял наркотики), используя это состояние в качестве единственного показателя того, что имеются непонятые слова, и только тогда приступать к исправлению ситуации, — значит ждать слишком долго. Если вы когда-нибудь видели школьника или студента, засыпающего над книгой, значит, вы видели состояние одурманенности. Задолго до этого кто-то должен был заставить его найти непонятое слово. Как только вы замедлились или стали не таким сообразительным и оживлённым, как 15 минут назад, пора искать непонятое слово. Это не непонятая фраза, идея или концепт, а непонятое СЛОВО. Оно всегда предшествует непониманию самого предмета.

Вот как проводится основной метод прояснения слов:

1. Человек продвигается в обучении не так стремительно, и он не так сообразителен, как раньше, или он просто проявляет отсутствие энтузиазма, или прохождение курса занимает у него слишком много времени, или он зевает, или не проявляет интереса, или бездумно рисует что-нибудь, мечтает и т.д.

2. В этом случае он должен поискать выше по тексту непонятое слово. Оно всегда есть, исключений не бывает. Возможно, непонятое слово находится двумя или более страницами раньше, но оно всегда будет выше того места в тексте, где человек находится в данный момент.

3. Слово найдено. Человек находит его, когда ищет всё выше и выше по тексту. Или, если он не в состоянии найти это слово, можно поступать следующим образом: выбирать в тексте слова, которые могли бы быть непонятыми, и спрашивать: «Что значит __________?», чтобы проверить, даст ли человек правильную дефиницию.

4. Человек смотрит это слово в словаре и проясняет его в соответствии с шагами процедуры прояснения слов, описанными ранее в данной книге. Человек устно составляет предложения с этим словом до тех пор, пока по предложениям, которые он составляет, не станет очевидно, что он понимает это слово.

5. Затем человек читает предложение, в котором было непонятое слово. Если он не стал «сообразительным», не горит желанием продолжать занятия, не чувствует себя более радостным и т.п., значит, выше по тексту есть ещё одно непонятое слово. Его находят, снова выполняя шаги 2—5.

6. Когда человек становится «сообразительным» и чувствует себя более радостным, он продолжает читать, начиная с того места, где было непонятое слово, приближаясь к той части материала, которую он не понимал (место, где вы начали выполнять первый шаг).

Теперь человек будет с энтузиазмом изучать предмет — это и есть конечный результат основного метода прояснения слов. (Если непонятое слово было пропущено или если выше по тексту есть другое непонятое слово, то этот результат не будет достигнут. В этом случае снова выполните шаги 2—5.) Если теперь человек полон энтузиазма, пусть он продолжает обучение.

Хорошее прояснение слов — это система отслеживания в обратном направлении. Вам нужно искать выше того места в тексте, где человек почувствовал отупение или замешательство, и вы обнаружите, что где-то выше того места, где у него начались трудности, у него есть непонятое слово. Если человек не оживится, когда слово будет найдено и прояснено, это значит, что ещё выше по тексту находится другое непонятое слово.

Вам это станет совершенно ясно, когда вы поймёте следующее: если ситуация не разрешается, значит, то, что кажется причиной трудностей, на самом деле ею не является.Иначе проблема была бы разрешена, не так ли? Если бы человек знал, что именно он не понимает, он мог бы сам справиться с этим. Поэтому обсуждать с ним, что, по его мнению, он не понимает, просто бессмысленно. Трудности находятся выше.

Как «взять в вилку» непонятое слово

Формула здесь такова: выяснить, где у человека не было никаких трудностей и где он сейчас испытывает трудности, — непонятое слово будет где-то между этими двумя местами. Оно будет в самом конце той части изучаемого материала, где у человека не было трудностей.

Основной метод прояснения слов чрезвычайно эффективен, если его выполнять так, как здесь описано.